Formação de Tutores - Bauru - Abril/2009

Prof.ª Tutora Silmara, Prof.ª Ms. Andréia, Prof.ª Tutora Carla

Cosmópolis, Holambra, Caconde e Artur Nogueira

Tutoras Carla (Artur Nogueira) e Silmara (Cosmópolis)

Análise do livro didático

O livro didático oferece mais uma opção no aprendizado da matemática, analisá-lo é fundamental no planejamento da ação pedagógica.

Jogo pára-quedas

Quantas idéias legais heim!

Vocês terão ao final do programa um acervo de jogos bastante diversificado, mas não devemos nunca perder de vista os verdadeiros objetivos que queremos atingir com os jogos nas aulas de Matemática. O aprendizado não se resume aos jogos, e quando estes se tratarem da ferramenta escolhida pelo educador necessitam de um planejamento muito bem elaborado e centrado no aprendizado do conteúdo matemático.

Fascículo 2 - Operações com números naturais

O jogo "Sempre 12" é uma sugestão para trabalharmos com cálculo mental tanto na adição como na subtração. Aproveitem professoras!

Alfabetização e Letramento: Questões sobre avaliação.

"Na concepção de avaliação que estamos enfatizando como reguladora e orientadora do processo

de aprendizagem, duas funções ou ações avaliativas são inseparáveis: o diagnóstico e o monitoramento.

Se pensarmos no processo de alfabetização, a função diagnóstica tem como objetivo o conhecimento de cada criança e do perfil de toda uma turma, no que se refere a seus desempenhos ao longo da aprendizagem e à identificação de seus progressos, suas dificuldades e descompassos em relação às metas esperadas.

E por que introduzir a função de monitoramento no conjunto de ações e funções avaliativas?

Quando se acompanha de perto um processo de aprendizagem, passo a passo, amplia-se a possibilidade de perceber avanços e rupturas.

Por isso, o monitoramento tem uma função preventiva e permite que a ação docente se oriente por um prognóstico positivo: ele indica o que fazer para que o aluno resgate a oportunidade de aprender, antes que as avaliações burocráticas apareçam com uma sentença fatal de fracasso, ou antes que se leve muito tempo para descobrir que não houve a aprendizagem suposta ou esperada."(Fascículo 2 pág. 9/10).

Atividades do 5º encontro.

Neste nosso 5º encontro continuamos as reflexões sobre as produções de

texto dos alunos e as possíveis intervenções para que possam ser melhorados.

Nosso tema para discussão é:"Produzir textos escritos de gêneros diversos, adequados aos objetivos, ao destinatário e ao contexto de circulação".