Professoras apresentam trabalhos

Muito importante mostrar situações em que professoras vem fazendo a diferença.

As professoras cursistas já começaram a apresentar seus trabalhos resultantes das suas práticas em sala de aula e da proposta de estudos do quadro 4, fascículo 1 do Pró-letramento.

Mostraram com esta apresentação, conhecimento e comprometimento com as propostas de trabalho do curso.

Conteúdos em prática

Olá queridas cursistas!

Durante esta semana alguns professores agendaram visitas às suas escolas para que eu pudesse acompanhar o desenvolvimento da atividade planejada para a semana envolvendo a noção de juntar.

Na E.M.E.F "Ederaldo Rossetti" as professoras Angela, Francisca e Maria Aparecida aplicaram o jogo de boliche, desenvolvido na parte externa da sala de aula, todas obtiveram sucesso darão continuidade à exploração da atividade em sala de aula.

Na E.M.E.F "Elysiário Del Alamo", a professora Tatiana desenvolveu um jogo com dados gigantes e palitos de sorvete que também foi muito interessante e riquíssima em intervenções.

Compartilharemos as experiências no nosso próximo encontro presencial.

Parabéns professoras!!!!

Um abraço da

Profª. Carla

Apropriação do sistema de escrita:conhecimentos e capacidades.

O nosso 3º encontro foi muito produtivo. Discutimos, entre outras coisas, o "Quadro 2 e 3"sobre a apropriação do sistema de escrita. Na leitura falamos sobre capacidades, conhecimentos e atitudes como gostar de ler e interessar-se por livros e outros suportes textuais.

Essas atitudes não se restringem a um momento específico, nem podem ser considerados capacidades relativas a uma idade ou ciclo. Constituem componentes de todo o processo de escolarização e são fruto de um trabalho contínuo.

O professor deve engajar-se na produção e organização de espaços para realização de leituras, tais como canto de leitura, organização da biblioteca, jornais escolares, murais, realização de leitura para outras classes, ou para a escola como um todo. Enfim tornar a leitura lúdica e prazerosa é uma forma de envolver os alunos.

Jogo do Q.V.L.

material: copos descartáveis etiquetados (unidade, dezena, centena, milhar), 10 tampinhas de garrafas Pet. Um Q.V.L. para cada participante.

1- Estipular a distância do arremesso das tampinhas.

2- Cada aluno deve arremessar suas 10 tampinhas e registrar no seu quadro quantos pontos fez.

3- Após todos jogarem os valores obtidos são comparados e vence quem conseguir o maior valor de pontos.

Com este jogo podemos trabalhar o "Valor Lugar" dos números, adição e comparação de quantidades.

Atividades da semana

Esta semana vocês colocarão em prática os conteúdos estudados no Fascículo I Números Naturais, além de dedicarem-se aos seus estudos individuais sobre o assunto.
Vale lembrar que estou à disposição de vocês se alguma dúvida surgir, e também para o agendamento das visitas às escolas.
Um abraço e sucesso!

Carla

Nossos Registros

Este último encontro já pôde ser registrado por nossas cursistas no nosso "caderno volante", que além de ser um instrumento de avaliação também oferece um registro muito importante das nossas reflexões dos encontros presenciais.

Fiquei muito feliz com a dedicação de vocês com essa tarefa, meninas! O sucesso dos nossos grupos dependem da dedicação de todos e é o que vocês tem demonstrado com brilhantismo.

Um carinho especial às professoras: Angela, Agda e Beth

Educadores brilhantes = alunos iluminados

Carla

Números Naturais

Já pudemos perceber neste fascículo a importância do diagnóstico, do trabalho com a contagem no cotidiano escolar, e do quadro numérico. Situações de jogo também são grandes aliadas, no entanto o professor deve ter consciência dos objetivos que pretende atingir com o jogo e das intervençoes nos momentos adequados.

Com certeza nossos grupos terão momentos de reflexão e de trocas de experiências que enriquecerão muito nossa prática pedagógica.

Um abraço da

Carla

Professoras discutem o tema proposto no fascículo 1.

É isso aí professoras nossas discussões estão só começando.

Trabalhar conhecimentos, capacidades e atitudes envolvidas na compreensão dos usos e funções sociais da escrita implica, em primeiro lugar, trazer para a sala de aula e disponibilizar, para observação e manuseio pelos alunos, muitos textos, pertencentes a gêneros diversificados, presentes em diferentes suportes. Mas implica também, ao lado disso, orientar a exploração desses materiais, valorizando os conhecimentos prévios do aluno, possibilitando a ele deduções e descobertas, explicitando informações desconhecidas.

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Esta semana tivemos o nosso segundo encontro no Pró- Letramento, onde entre outras coisas estudamos o quadro 1-, onde discutimos a compreensão da cultura escrita:capacidades, conhecimentos e atitudes, conforme o nosso material de apoio o trabalho voltado para o letramento não deve ser feito separado do trabalho específico de alfabetização.É preciso investir nos dois ao mesmo tempo, porque os conhecimentos e capacidades adquiridos pelos alunos numa área contribuem para o desenvolvimento na outra área.

O Pró-Letramento já começou em Artur Nogueira.

As aulas do Programa de Formação Continuada-Pró-Letramento começaram nos dias 4 e 5 de março. A partir de agora, os interessados poderão nos acompanhar através deste blog e fazer seus comentários.

Este já é o nosso grupo do revezamento Alfabetização e Linguagem.

Vale lembrar que o Pró-Letramento tem por objetivo oferecer suporte à ação pedagógica dos professores que trabalham nas séries/anos iniciais do ensino fundamental, contribuindo para melhorar a qualidade do ensino nas disciplinas de língua portuguesa e matemática. O programa também se propõe a criar situações que incentivem a reflexão

e a construção do conhecimento como processo contínuo de formação do docente no sentido da

Ação-Reflexão-Ação.

Pró-letramento Matemática 2009

Queridas cursistas,

Iniciamos nos dias 04 e 05 de março o nosso programa de revesamento com uma turma no diurno e outra no noturno.

Como afirma Willian Arthur Ward "O professor medíocre conta. O bom professor explica. O professor superior demonstra. O grande professor inspira."

Que nossas reflexões e trocas de experiências em grupo possam fazer com que sejamos cada vez mais fontes de inspiração."

Um grande abraço

Profª Carla