"Estabelecendo uma relação entre jogo e conhecimento, podemos afirmar que, se para conhecer é preciso agir, para jogar também é (...) Para nós, jogar favorece a aquisição de conhecimento, pois o sujeito aprende sobre si próprio (como age e pensa), sobre o próprio jogo (o que o caracteriza, como vencer), sobre as relações sociais relativas ao jogar tais como competir e cooperar) e, também, sobre conteúdos." Lino de Macedo - Aprender com Jogos e Situações-Problema.
segunda-feira, 30 de junho de 2008
quinta-feira, 19 de junho de 2008
Trabalhando com o Material Cuisenaire
O Material Cuisenaire tem mais de 50 anos de utilização em todo o mundo.
Foi criado pelo professor belga Georges Cuisenaire Hottelet (1891-1980) depois de ter observado o desespero de um aluno, numa das suas aulas. Então decidiu criar um material que ajudasse no ensino dos conceitos básicos da Matemática. Cortou algumas réguas de madeira em 10 tamanhos diferentes e pintou cada peça de uma cor tendo assim surgido a Escala de Cuisenaire.
O Cuisenaire é constituído por modelos de prismas quadrangulares com alturas múltiplas da do cubo – representante do número 1 – em 10 cores diferentes e 10 alturas proporcionais.
terça-feira, 17 de junho de 2008
Logotipo do Pró-letramento Matemática Artur Nogueira - 2008
Este logotipo foi desenvolvido pelas cursistas de Matemática da E.M.E.F. "Profª Aparecida Dias dos Santos" e foi escolhido por todas nós para tornar-se o símbolo dos nossos grupos de Matemática. Parabéns à todas as cursistas pelo trabalho, pois criaram logotipos muito criativos e significativos. Os trabalhos maravilhosos que vocês apresentam apenas comprovam o quanto vocês são brilhantes.
segunda-feira, 16 de junho de 2008
Planejamento semanal
Jeitos e jeitos de viver o tempo da leitura e da escrita na sala de aula.
sábado, 14 de junho de 2008
Fração na linha
sexta-feira, 13 de junho de 2008
O jogo como espaço para pensar
Como os jogos permitem à criança inventar novos procedimentos, constituem contextos excelentes para a construção do possível e do necessário. Os possíveis dizem respeito aos diferentes meios de se alcançar o resultado, e a necessidade, à coerência e à integração dos meios em função dos resultados.
Rosely Palermo Brenelli
terça-feira, 10 de junho de 2008
Avaliação diagnóstica e monitoramento com estratégia de aprendizagem.
Cursista fala sobre como realiza a avaliação na sua escola.
Cursistas falam das estratégias de intervenção na aprendizagem dos alunos.
Reflexões sobre quais foram as oportunidades de aprendizagem vivenciadas pelo aluno no que se refere a avaliação diagnóstica e de acompanhamento? Quais os procedimentos diante das dificuldades de aprendizagem?
É importante o investimento na comunicação dos resultados da avaliação aos pais, de forma clara e acessível para que estes possam entender o trabalho desenvolvido, as conquistas e possíveis dificuldades dos filhos.
É importante o investimento na comunicação dos resultados da avaliação aos pais, de forma clara e acessível para que estes possam entender o trabalho desenvolvido, as conquistas e possíveis dificuldades dos filhos.
Recebendo visita
A professora Maria Ap.G. Leveglin, convidada para fazer um relato de suas experiências com a produção de texto falou da importância do professor na vida dos alunos e dos pais, suas estratégias de acompanhamento das pesquisas e registros individuais. Relatou que a 1º reunião de pais faz com os alunos presentes e o quanto isso tem sido produtivo. A professora fala com segurança e entusiasmo porque fala da sua vivência e isto é importante no profissional, falar com sinceridade, verdade e espírito de liderança. A você todo o carinho do grupo Pró-Letramento.
quinta-feira, 5 de junho de 2008
Socialização dos trabalhos individuais
A percepção de elementos geométricos nas formas da natureza e nas criações artísticas é conteúdo do assunto "Espaço e Forma" dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Como pudemos perceber em nossos trabalhos individuais, dentro de nossos espaços de convivência esses elementos estão muito presentes. Parabéns pelos trabalhos.
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