Turma da tutoria de Matemática na companhia do professor Nelson.
Grande mestre que nos têm feito professoras cada dia mais apaixonadas pela Matemática.
sexta-feira, 30 de maio de 2008
segunda-feira, 12 de maio de 2008
Ter ética em avaliação.
" Ter ética em avaliação é dizer ao aluno que ele é capaz de crescer,que o respeita,que
confia nele.
E lembrar que está trabalhando com seus valores e os do aluno e com a auto-estima dele"
"Avaliação com qualidade tem que ter...
UTILIDADE
VIABILIDADE
ÉTICA
PRECISÃO"
Thereza Penna Firme-Ph.D.,educadora e psicóloga, com formação acadêmica no campo da avaliação
confia nele.
E lembrar que está trabalhando com seus valores e os do aluno e com a auto-estima dele"
"Avaliação com qualidade tem que ter...
UTILIDADE
VIABILIDADE
ÉTICA
PRECISÃO"
Thereza Penna Firme-Ph.D.,educadora e psicóloga, com formação acadêmica no campo da avaliação
Avaliação, diagnóstica e monitoramento.
Na concepção de avaliação que estamos enfatizando como reguladora e orientadora do processo de aprendizagem, duas funções ou ações avaliativas são inseparáveis: o dignóstico e o monitoramento.
Se pensarmos no processo de alfabetização, a função diagnóstica tem como objetivo o conhecimento de cada criança e do perfil de toda uma turma, no que se refere a seus desempenhos ao longo da aprendizagem e à identificação de seus progressos, suas dificuldades e descompassos em relação às metas esperadas.
E porque introduzir a função de monitoramento no conjunto de ações e funções avaliativas?
Quando se acompanha de perto um processo de aprendizagem, passo a passo, amplia-se a possibilidade de perceber avanços e rupturas.Mais do que isso criam-se oportunidades de alterar a rota traçada, propor outras formas de organização dos alunos, outras ações ou estratégias de ensino.
Se pensarmos no processo de alfabetização, a função diagnóstica tem como objetivo o conhecimento de cada criança e do perfil de toda uma turma, no que se refere a seus desempenhos ao longo da aprendizagem e à identificação de seus progressos, suas dificuldades e descompassos em relação às metas esperadas.
E porque introduzir a função de monitoramento no conjunto de ações e funções avaliativas?
Quando se acompanha de perto um processo de aprendizagem, passo a passo, amplia-se a possibilidade de perceber avanços e rupturas.Mais do que isso criam-se oportunidades de alterar a rota traçada, propor outras formas de organização dos alunos, outras ações ou estratégias de ensino.
domingo, 11 de maio de 2008
Geoplano
sexta-feira, 9 de maio de 2008
terça-feira, 6 de maio de 2008
domingo, 4 de maio de 2008
Felicidade
"A felicidade é difícil porque somos muito difíceis em matéria de felicidade. Não fales de tua felicidade a alguém menos feliz do que tu. Quando não se tem o que se ama é preciso amar o que se tem." (Malba Tahan, O homem que calculava)
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